MAKALAH PEMBELAJARAN EFEKTIF

BAB I

PENDAHULUAN

A.    Latar Belakang

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknlogi dalam kehidupan manusia ,yang merujuk pada inovasi inovasi besar dalam berbagai bidang, tidak terkecuali termasuk dalam pendidikan. Pendidikan merupakan usaha sadar dan terencana  untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya. Selanjutnya, dalam proses pembelajaran, memerlukan beberapa komponen pendukung agar  suasana belajar mengajar bisa mencapai pembelajaran yang efektif. Pembelajaran harus mampu menciptakan suasana yang kondusif yang lebih bisa menyeimbangkan usaha, proses serta hasil dalam berkaitan dengan siswa, lingkungan belajar serta lingkugan sekolah. Oleh karena itu, dalam makalah ini akan kami bahas tentang  hal hal yang terkait dengan pembelajaran efektif dengan memfungsikan media pembelajaran. Media pembelajaran yang merupakan salah satu komponen yang bisa menunjang keberhasilan belajar yang efektif. 

B. Rumusan Masalah

1. Apa pengertian pembelajran efektif?

2. Apa pengertian media pembelajaran?

3. Bagaimana pembelajaran efektif dengan memfungsikan media pembelajaran?

BAB II

PEMBAHASAN

A.    Pengertian  Pembelajaran Efektif

Sebelum mempelajari pembelajaran efekif, terlebih dahulu kita pelajari pengertian dari efektif. Efektif berasal dari bahasa Inggris yaitu kata ”effective” yang dapat diartikan mempunyai efek (akibat, pengaruh, kesan) atau dapat pula diartikan membawa hasil, berhasil guna. Selain itu efektif tidak hanya diorientasikan pada hasil tetapi juga proses yang ada dalam mencapai tujuan.[1]

Sehingga dapat disimpulkan pembelajaran efektif adalah pembelajaran yang berorientasi pada program pembelajaran berkenaan dengan usaha mempengaruhi, memberi efek, yang dapat membawa hasil  sesuai dengan tujuan maupun proses yang ada di dalam pembelajaran itu sendiri.

Pembelajaran dikatakan efektif apabila dalam proses pembelajaran setiap elemen, berfungsi secara keseluruhan, peserta merasa tenang, puas dengan hasil pembelajaran, membawa kesan, sarana dan prasarana yang memadai serta materi, metode dan media yang sesuai serta guru yang professional.

Juga keberhasilan proses pembelajaran banyak tertumpu pada sikap dan cara belajar siswa, baik perorangan maupun kelompok, selain itu, tersedianya sumber belajar dengan memanfaatkan media pembelajaran dengan tepat merupakan factor pendorong dan pemeliharaan kegiatan belajar siswa yang produktif, efektif dan efisien.[2]

Pembelajaran efektif mencakup 4 dimensi:

1.         Konteks

Merupakan situasi/latar belakang yang mempengaruhi tujuan dan strategi yang dikembangkan.misalnya berupa kebijakan departemen, sasaraan yang ingin dicapai oleh unit kerja dsb.

2.         Masukan (input)

Mencakup bahan, peralatan dan fasilitas yang disiapkan untuk keperluan program. Misalnya dokumen, kurikulum, staf pengajar, media pembelajaran dsb.

3.         Proses

        Merupakan pelaksanaan yang nyata dari program pendidikan di kelas/lapangan.

4.         Hasil/product

Merupakan hasil keseluruhan yang dicapai oleh program. Tujuan utamanya adalah untuk meningkatkan kompetensi siswa.

Dari penjelasan diatas dapat diambil kesimpulan tentang pengertian dari pembelajaran efektif adalah pembelajaran yang berorientasi pada program pembelajaran berkenaan dengan usaha mempengaruhi, memberi efek yang dapat membawa hasil  sesuai dengan tujuan maupun proses yang ada di dalam pembelajaran itu sendiri.

Adapun dimensi dari pembelajaran efektif adalah:

1.      Konteks

2.      Masukan (input)

3.      Proses

4.      Hasil (product)

B.     Pengertian Media Pembelajaran

Media berasal dari bahasa latin yakni ” medius” yang secara harfiahnya berarti tengah tengah, pengantar atau perantara. Dalam bahasa arab diartikan ”wasail”, jamak dari “wasilah” yakni sinonim al wasath, yang berarti tengah tengah juga, berada di 2 sisi, karena posisinya ditengah, maka  maka ia disebut pengantar atau penghubung dari 1 sisi ke sisi lainnya.[3]

Gerlach dan Ely (1980:244)menyatakan bahwa media adalah orang, bahan, peralatan atau kegiatan yang menciptakan  kondisi yang memungkinkin siswa memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan sikap.

Sehingga dapat disimpulkan pengertian media pembelajaran adalah  segala sesuatu yang dapat menyampaikan dan menyalurkan pesan dari sumber, baik berupa orang, bahan, peralatan atau kegiatan untuk menciptakan kondisi yang memungkinkan penerima (siswa) dapat melakukan proses pembelajaran dengan baik.

 Adapun nilai praktis dari media pembelajaran adalah sebagai berikut:

1.      Media pembelajaran dapat mengatasi  keterbatasan pengealaman siswa.

2.      Media pembelajaran dapat meningkatkan terjadinya interaksi antara peserta didik dengn lingkugan.

3.      Media dapat menghasilkan keseragaman pengamatan.

4.      Dapat mengatasi batas ruang kelas.

5.      Media dapat menanamkan konsep dasar yang tepat, nyata dan benar

6.      Dapat membangkitkan motivasi, minat,  dan merangsang peserta didik untuk belajar lebih baik.

7.      Media dapat mengontrol kecepatan belajar siswa

8.      Media dapat memberikan pengalaman yang menyeluruh  dari hal-hal yang konkrit sampai yang abstrak.

Prinsip pengunaan media pembelajaran

1.         Media yang digunakan oleh guru harus sesuai dan diarahkan untuk mencapi tujuan pembelajaran

2.         Media yang digunakan harus sesuai dengan materi pembelajaran

3.         Media pembelajaran harus sesuai dengan minat,ketekunan,dan kondisi siswa

4.         Media yang digunakan harus memperhatikan afektivitas dan efesien

5.         Media yang digunakan harus sesuai dengan kemampuan guru dalam mengoperasikanya.[4]

Dari penjelasan diatas dapat disimpulkan dari nilai praktis media pembelajaran adalah:

o   Media pembelajaran dapat mengatasi  keterbatasan pengealaman siswa.

o   Media pembelajaran dapat meningkatkan terjadinya interaksi antara peserta didik dengan lingkungan.

o   Media dapat menghasilkan keseragaman pengamatan.

o   Dapat mengatasi batas ruang kelas.

o   Media dapat menanamkan konsep dasar yang tepat, nyat a dan benar

o   Dapat membangkitkan motivasi, minat,  dan merangsang peserta didik untuk belajar lebih baik.

o   Media dapat mengontrol kecepatan belajar siswa

o   Media dapat memberikan pengalaman yang menyeluruh  dari hal-hal yang konkrit sampai yang abstrak.

Adapun prinsip media pembelajaran adalah:

1.      Media yang digunakan oleh guru harus sesuai dan diarahkan untuk mencapi tujuan pembelajaran.

2.      Media yang digunakan harus sesuai dengan materi pembelajaran.

3.      Media pembelajaran harus sesuai dengan minat,ketekunan,dan kondisi siswa

4.      Media yang digunakan harus memperhatikan afektivitas dan efesien

5.      Media yang digunakan harus sesuai dengan kemampuan guru dalam mengoperasikanya.[5]

C.     Pembelajaran Efektif dengan Memfungsikan Media Pembelajaran

Dari beberapa pengertian di atas, pembelajaran efektif dengan memfungsikan media pembelajaran memiliki keterkaitan yang sangat erat, dimana pembelajaran akan sangat efektif dengan difungsikannya media pembelajaran.

Seperti  dalam pembahasan sebelumnya, bahwa keberhasilan pembelajaran salah satu pendukungya adalah dengan tersedianya media pembelajaran. Karena dengan media pembelajaran akan lebih memperjelas dan lebih memperdalam pemahaman siswa.

Suatu misal dalam suatu kelas terdapat materi tentang kehidupan makhluk hidup di dasar laut, tidaklah mungkin guru membimbing siswa  langsung menyelam ke daras lautan untuk  mempelajari makhluk hidup disana, selain itu, apabila hanya menggunakan metode ceramah, kemungkinan besar siswa akan memiliki persepsi/pandanagn  yang berbeda, yang beragam dari penjelasan guru, kemungkinan ada dari siswa yang belum pernah ke laut, ada dari siswa yang belum pernah melihat biota laut seperti tarumbu karang, rumput laut, sehingga menimbuklan perbedaan pemahaman yang pada akhirnya hasil yang dicapai kurang maksimal dan kurang dari tujuan pembelajaran hal ini secara tiak langsung mengurangi ke efektifan proses pembelajaran. Siswa kurang minat terhdap materi Karena keterbatasan sarana prasarana/media, serta yang diperoleh hanyalah teori. Sedangkan pembelajaran yang efektif merupakan pembelajaran yang merujuk pada kesesuaian antara konteks, input, output serta hasil pembelajaran.

Dari penjelasan diatas dapat disimpulkan, pembelajaran lebih  efektif dengan memfungsikan media pembelajaran, karena akan lebih mudahnya siswa dalam memahami dam memperdalam mteri yang disampaikan serta untuk membuat keseragaman pemahaman sehingga hasil yang dicapai bisa maksimal serta meningkatkan produktifitas dan kompetensi siswa.

  

BAB III

PENUTUP

          KESIMPULAN

a.          Pembelajaran efektif adalah pembelajaran yang berorientasi pada program pembelajaran berkenaan dengan usaha mempengaruhi , member efek, yang dapat membawa hasil  sesuai sesuai dengan tujuan maupun proses yang ada di dalam pembelajaran itu sendiri.

b.         Pengertian media pembelajaran adalah  segala sesuatu yang dapat menyampaikan dan menyalurkan pesan  dari sumber, bak berupa orang, bahan, peralatan atau  dan benarkegiatan untuk menciptakan kondisi yang memungkinkan penerima(siswa)dapat melakukan proses pembelajaran dengan baik.

c.          Nilai praktis  media pembelajaran adalah

o   Media pembelajaran dapat mengatasi  keterbatasan pengealaman siswa.

o   Media pembelajaran dapat meningkatkan terjadinya interaksi antara peserta didik dengn lingkugan.

o   Media dapat menghasilkan keseragaman pengamatan.

o   Dapat mengatasi batas ruang kelas.

o   Media dapat menanamkan konsep dasar yang tepat, nyat a dan benar

o   Dapat membangkitkan motivasi, minat,  dan merangsang peserta didik untuk belajar lebih baik

o   Media dapat mengontrol kecepatan belajar siswa

o   Media dapat memberikan pengalaman yang menyeluruhdari hal-hal yang konkrit sampai yang abstrak

          d.    Prinsip media pembelajaran adalah

·         Media yang digunakan oleh guru harus sesuai dan diarahkan untuk mencapi tujuan pembelajaran

·         Media yang digunakan harus sesuai dengan materi pembelajaran

·         Media pembelajaran harus sesuai dengan minat,ketekunan,dan kondisi siswa

·         Media yang digunakan harus memperhatikan afektivitas dan efesien

·         Media yang digunakan harus sesuai dengan kemampuan guru dalam mengoperasikanya.

e.          Pembelajaran lebih  efektif dengan memfungsikan media pembelajaran, karena akan lebih mudahnya siswa dalam memahami dam memperdalam mteri yang disampaikan serta untuk membuat keseragaman pemahaman sehingga hasil yang dicapai bisa maksimal serta meningkatkan produktifitas dan kompetensi siswa.